zadanie Nr 6

Opis zadania

Przy Szkole w Gardnie brakuje nowoczesnego placu zabaw  dla dzieci od 3 do 15 lat. Obecnie na placu zabaw istnieje 1  karuzela, 1  huśtawka wahadłowa z dwoma siedziskami, 1 huśtawka równoważna,  1 bujak sprężynowy, 2 ławki, kosz na śmieci, miejsce na palenisko. Chcielibyśmy przebudować plac zabaw na bezpieczny i służący rozwojowi dzieci w wieku szkolnym. Planujemy uwzględnienie stref przeznaczonych dla różnych grup wiekowych. Strefa dla najmłodszych (od 3 lat) składać się będzie z następujących elementów:
- zestaw rekreacyjny – twierdza dwie baszty;
- mostek łańcuchowy;
- równoważnia drewniana – zygzak;
- huśtawka typu bocianie gniazdo.
Strefa dla dzieci starszych (od 7 lat) wyglądać będzie następująco:
- zestaw gimnastyczny – poligon sześciokąt;
- urządzenie linowe – piramida.
Strefa dla młodzieży i dorosłych (od 14 lat) to urządzenia siłowni plenerowej:
- orbitek + narciarz;
- twister + wioślarz;
- motylek ściskający + motylek rozciągający.
Nawierzchnia bezpieczna z płyt gumowych ma za zadanie ochronić dzieci przed urazami mechanicznymi. Dodatkowo ma również odprowadzić wody opadowe. Aby ta funkcja była spełniona planujemy podbudówkę z kruszywa mineralnego.
Etapy realizacji zadania:
1. Wymontowanie ławek, kosza, huśtawek;
2. Wyrównanie nawierzchni pod plac zabaw;
3. Wykonanie podbudowy pod nawierzchnię gumową;
4. Nałożenie nawierzchni gumowej na placu zabaw w części dla najmłodszych dzieci;
5. Montowanie urządzeń dla małych dzieci, starszych dzieci oraz urządzeń sportowych dla dorosłych..
6. Uroczyste otwarcie nowego placu zabaw.
Uczniowie w Zespole Szkół w Gardnie rozwijają się nieharmonijnie, brakuje im ładnych i funkcjonalnych miejsc, w których mogą czuć się dobrze i przeżywać radośnie swoje dzieciństwo. Rodzice naszych dzieci nie są w stanie z powodów ekonomicznych zorganizować indywidualne wycieczki do np. parku liniowego, czy disneylandu. Nasi uczniowie osiągają niskie wyniki w testach kompetencji co jest bardzo często spowodowane zaburzeniami procesów sensorycznych. Dysfunkcje integracji sensorycznej dotyczą nieprawidłowości w zakresie przetwarzania bodźców sensorycznych w obrębie następujących systemów: dotykowego, proprioceptywnego, przedsionkowego, słuchowego, wzrokowego, węchowego i smakowego. Następstwem tych nieprawidłowości jest ograniczony optymalny rozwój w zakresie motoryki małej i dużej, kompetencji społecznych, kompetencji komunikacyjnych i procesów poznawczych. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego wpływają na ogólną kondycję psychofizyczną. Dlatego w naszym projekcie położyliśmy nacisk na stworzenie miejsca, gdzie dzieci będą mogły rozwijać wszystkie zmysłami. Wybrane urządzenia do placu zabaw pomogą utrzymać zdrową sylwetkę i prawidłową wagę wśród uczniów oraz wzbudzą funkcje sensoryczne wśród dzieci poprzez równoważnię, mostek łańcuchowy, ścianę wspinaczkową, piramidę liniową. Dzięki placu zabaw dzieci będą mogły aktywnie spędzać czas wolny, a rodzice ćwiczyć na urządzeniach sportowych.